心理教育家說(shuō),承受挫折能力弱是許多孩子離家出走的主要原因,脆弱的心理承受能力，使他們無(wú)法面對(duì)和接受挫折，當(dāng)壓力和挫折不斷襲來(lái)時(shí)，他們常常無(wú)所適從，只好選擇逃避現(xiàn)實(shí)。

  經(jīng)常離家出走的孩子對(duì)家庭缺乏歸屬感，對(duì)父母缺少親情和依賴感。家庭內(nèi)部關(guān)系緊張，如父母經(jīng)常吵架、經(jīng)濟(jì)困難或父母教育方法過(guò)于嚴(yán)厲苛刻等都會(huì)使家庭成員之間感情淡薄，使得孩子沒(méi)有安全感，覺(jué)得自己是多余的人，當(dāng)有困難時(shí)在家里得不到相應(yīng)的幫助和支持，所以只好走掉。

  下面是一個(gè)離家出走的孩子的真實(shí)感受。

  “當(dāng)晚我是在一個(gè)小公園的長(zhǎng)椅上睡的。沒(méi)有母親幫我蓋被，也沒(méi)有母親在第二天的清晨準(zhǔn)時(shí)叫我，更沒(méi)有了母親每天早晨送到我面前的香噴噴的早餐……我從椅子上爬起來(lái)，找了家快餐店，隨便吃了些東西。”

  “忍不住，我打開了手機(jī)。果然，來(lái)了幾十條短信息。我一條一條地翻看著，內(nèi)容差不多，然而每一條的感覺(jué)卻不一樣，我感到母親在每發(fā)一條信息時(shí)不同程度的愛(ài)。每條短信短短的幾十個(gè)字，卻充溢著母親對(duì)兒子的思念，對(duì)兒子的愛(ài)意……”

  “半個(gè)月后。我花光了身上所有的錢，不得已，我回到了那個(gè)曾經(jīng)帶給我溫暖，而且現(xiàn)在也會(huì)繼續(xù)給我溫暖的家。躺在床上，我終于明白過(guò)來(lái)，原來(lái)我之所以會(huì)感到有塊石頭壓著我，是因?yàn)槲矣辛穗x家負(fù)罪感，而真正屬于我的凈土，就是這個(gè)帶給我無(wú)限溫暖的家……”

  “而與此同時(shí)，我明白了一個(gè)道理，母親的愛(ài)，是永遠(yuǎn)買不到的東西，而且這種珍貴的愛(ài)，一個(gè)人的一生只有一份。”

  3．孩子需要怎樣的家

  教育專家曾做過(guò)這樣的調(diào)查：我們這個(gè)社會(huì)存在四種類型的家庭，即民主和睦型、放任自流型、家長(zhǎng)專制型和兼?zhèn)湫?。而在民主和睦的家庭中出現(xiàn)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的概率是最高的。為什么呢？因?yàn)槊裰骱湍赖募彝?ài)心濃郁，人際關(guān)系和諧，人人都是主人，孩子不僅有幸福感、安全感，而且還有歸屬感、自豪感，孩子做事、求知都有一種良好的情緒，憂慮少、緊張少、煩躁少，自然有利于培養(yǎng)良好的品質(zhì)與習(xí)慣，有利于踏踏實(shí)實(shí)地搞好學(xué)習(xí)。

  其實(shí)，隨著孩子的年齡不斷增長(zhǎng)，自尊心也在不斷提升，開始有了自己的思想和對(duì)問(wèn)題的看法，他們都希望自己對(duì)問(wèn)題的見解得到大人的肯定，如有不對(duì)的話，也希望和家人共同探討。這時(shí)，家長(zhǎng)不能因?yàn)槔?、忙和煩，?duì)孩子提出的話題“表示厭煩”，因?yàn)?，這么一來(lái)，孩子比較脆弱的自尊心就會(huì)遭到傷害，弄不好，還會(huì)從此向你關(guān)閉敞開的心扉，這樣下去，后果將不堪設(shè)想。

  作為家長(zhǎng)，孩子的啟蒙教師，更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康，解決他們的煩惱。為了孩子的健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)民主和睦型的家庭吧！善待老人、配偶與孩子，勇敢面對(duì)困難與挫折，積極擔(dān)起家庭與單位的責(zé)任，快快樂(lè)樂(lè)地生活,樹立良好的榜樣?？傊?讓家充滿愛(ài),讓孩子生活在充滿愛(ài)的港灣里。

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